發揮黨校在樹立和踐行正確政績觀學習教育中的作用

來源：學習(xi) 時報

習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“樹立和踐行正確政績觀，起決(jue) 定性作用的是黨(dang) 性。隻有黨(dang) 性堅強、摒棄私心雜念，才能保證政績觀不出偏差。”黨(dang) 校作為(wei) 黨(dang) 開展黨(dang) 性教育的地方，堅守為(wei) 黨(dang) 育才、為(wei) 黨(dang) 獻策的初心，關(guan) 鍵是要率先純潔黨(dang) 性，教育引導黨(dang) 員幹部自覺為(wei) 人民出政績、以實幹出政績。

對黨(dang) 校人而言，在幹部的頭腦裏搞建設，要在認識上先人一步，學明白、想清楚、悟通透，就要破除對政績觀的認識誤區，糾治政績觀偏差，切實做到初心不改、真抓實幹。

政績不止於(yu) 班次規模，更在於(yu) 質量效果。鑄魂育才，是黨(dang) 校初心的重要方麵。我們(men) 黨(dang) 當初之所以創辦黨(dang) 校，就在於(yu) 為(wei) 人民解放事業(ye) 培養(yang) 骨幹力量。毛澤東(dong) 指出，“有計劃地培養(yang) 大批的新幹部，就是我們(men) 的戰鬥任務”。延安時期，中央黨(dang) 校、抗大等黨(dang) 的學校先後培養(yang) 20多萬(wan) 名軍(jun) 政幹部，撒向全國各地，為(wei) 奪取抗日戰爭(zheng) 和解放戰爭(zheng) 勝利奠定了堅實人才基礎。黨(dang) 校因初心而誕生，為(wei) 初心而奮鬥。習(xi) 近平總書(shu) 記諄諄告誡，“不能忘本忘祖、忘記初心”，“做到黨(dang) 需要什麽(me) 樣的幹部，黨(dang) 校就培養(yang) 什麽(me) 樣的幹部”。在政治學校工作，如果初心忘了、淡了、丟(diu) 了，就辦不好讓黨(dang) 放心、讓幹部成才、為(wei) 大局服務的黨(dang) 校教育。規模班次要適應需求，培訓質量更要精益求精，如果培訓浮在表麵、流於(yu) 形式，則很難收到凝心鑄魂、錘煉黨(dang) 性、強化能力的效果。要突出政治屬性，做強主責主業(ye) ，抓實基本培訓，做到應訓盡訓、應授盡授、應學盡學、應會(hui) 盡會(hui) ，為(wei) 新時代領導幹部補鈣壯骨、立根固本，推動培養(yang) 一大批以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作的高素質幹部，這才是黨(dang) 校的獨特價(jia) 值所在，才是黨(dang) 校人最實的政績。

政績不止於(yu) 講台課堂，更在於(yu) 形式內(nei) 容。黨(dang) 校講台課堂，一頭連著學員、一頭連著真理，一邊響應時代、一邊呼應未來，始終同黨(dang) 的事業(ye) 緊緊相連。毛澤東(dong) 為(wei) 中央黨(dang) 校題寫(xie) “實事求是”的校訓，經常上講台授馬列主義(yi) 理論課、作時事報告。很多革命先輩回憶，聽毛主席授課是精神享受，自己是在聽課中才提高革命鬥爭(zheng) 素養(yang) 的。習(xi) 近平同誌兼任中央黨(dang) 校校長期間，先後為(wei) 學員作了係統的“十九講”，黨(dang) 的十八大後，又多次為(wei) 學員授課，用言近旨遠、生動鮮活的話語講授“國之大者”“黨(dang) 之大計”，讓人有撥雲(yun) 見日、豁然開朗之感。方寸講台，薪火相傳(chuan) 。傳(chuan) 道授業(ye) 解惑，做的是“布道者”工作，有信仰的人才能講好信仰，讀懂學員才能打動學員。好的授課，既要“心中有書(shu) ”，按綱施教，把思想講全講準講深講透，又要“目中有人”，緊扣學員需求，把理論講鮮活講生動。現在，學員們(men) 學曆層次高、學習(xi) 能力強，如果教員一開口，他們(men) 就大概知道下文是什麽(me) ，聽課的熱情會(hui) 打折扣，甚至出現“你講你的課、我走我的神”的尷尬。要把實事求是作為(wei) 最大的黨(dang) 性來堅守，以理為(wei) 骨、以情為(wei) 肉，寓理於(yu) 情、情理交融，讓學員聽得進、聽而信，不僅(jin) 能夠震撼一瞬間、激動一陣子，而且能夠銘記一輩子、影響一輩子。

政績不止於(yu) 文章數量，更在於(yu) 成果管用。黨(dang) 校尤其是中央黨(dang) 校一直處於(yu) 黨(dang) 的思想理論建設前沿，為(wei) 黨(dang) 的許多重大理論創新、重要決(jue) 策政策的形成和落實作出了積極貢獻。1978年5月，以《理論動態》刊發《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文為(wei) 標誌，中央黨(dang) 校成為(wei) 全國真理標準問題討論的“重要策源地和重要陣地”，地方黨(dang) 校積極跟進呼應，為(wei) 推動幹部思想解放、實行改革開放奠定了思想根基。在這場大討論中所高揚的堅持理論聯係實際、勇於(yu) 捍衛真理、敢發時代先聲的精神品格，是黨(dang) 校人最為(wei) 珍視的精神財富、促進事業(ye) 發展的精神動力。文以載道，經世致用。黨(dang) 校人踐行正確政績觀，必須傳(chuan) 承弘揚好真理標準問題討論中的精神品格，以“兩(liang) 者一兵”的擔當姿態，堅決(jue) 做到黨(dang) 需要研究解決(jue) 什麽(me) 重大問題，黨(dang) 校就努力在那些方麵建言獻策。獻策要獻在難點痛點堵點上，研究要研在關(guan) 鍵要害處，發聲要發在時代需要時。心浮氣躁、急功近利是黨(dang) 校人政績觀的大忌。不簡單地以文章的發表數量、獲批示數量論英雄，而注重追求研究重大現實問題、作出標誌性原創性貢獻，切實做好探索規律、經世致用的大學問，不斷把“紙上建議”轉化為(wei) “落地實事”，把智力優(you) 勢轉化為(wei) 發展動能。

政績不止於(yu) 硬件設施，更在於(yu) 校風教風學風端正。黨(dang) 校是傳(chuan) 承黨(dang) 的精神血脈的殿堂，紅色殿堂，何需富麗(li) 堂皇。正如“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈”。延安時期，課堂就在空地上，桌子就在膝蓋上，教員露天上課，學員們(men) 席地而坐，冬天像刀割，夏天像爐烤，沒有黑板，也沒有書(shu) 本，聽課中有疑問，就寫(xie) 個(ge) 條子遞給教員，教員現場作答或交給學員們(men) 集體(ti) 討論。“苦”養(yang) 英雄，“窮”育棟梁，就是在這樣的“山旮旯學校”，一批批青年不講條件隻講理想，迅速成長為(wei) 有理論素養(yang) 的革命戰士。現在，黨(dang) 校辦學設施更齊全、手段更豐(feng) 富、環境更優(you) 越，但是，“苦中作樂(le) 、難中爭(zheng) 先”的理想追求不能變，學習(xi) 之風、樸素之風、清朗之風不能變。道理不言自明，黨(dang) 校在從(cong) 嚴(yan) 治校、質量立校上必須大大高於(yu) 一般學校，遵循最嚴(yan) 格的政治標準、學術標準、教學標準、管理標準。好的校風學風依賴於(yu) 好的教風。朝著政治強、信念堅、業(ye) 務精、作風正的標準努力，練就好學能文、明辨善言基本功，做到潛心治學、虔誠問道、悉心育人，讓黨(dang) 校殿堂始終充盈書(shu) 卷氣、彌漫真理味、激蕩清正風，這才是黨(dang) 校人樹立和踐行正確政績觀應有的站位和必備的能力。

〔作者係安徽省委黨(dang) 校(行政學院)副校(院)長〕